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Archive for February, 2007

[schéma_X_pensée] Schéma#8 – nouvelle série

Suite de la mise en ligne de réflexion sur les conditions de diffusion d’une textualité. Cette fois-ci analyse schématique du tag [signature sur les murs]. Quelle est la logique de diffusion du tag ? la question de sa reconnaissance ? Sa modalité d’appréhension ? sa neutralisation ? Le schéma proposé, qui est le deuxième schéma de l’article sur le spampoetry, montre en quel sens il a un retournement de la relation intentionnelle entre le producteur du signe et le récepteur. Alors que l’écrivain ne court-circuite pas lui-même l’intentionnalité, du récepteur, au sens où il doit en passer par la médiation institutionnelle de l’éditeur et du diffuseur, le tagueur en disséminant et réfléchissant stratégiquement la diffusion de son tag, détermine la possibilité d’une interférence esthétique pouvant impliquer une attention de la part des passants, promeneurs, etc, c’est-à-dire ceux pris dans le flux urbain.schema2.png

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[schéma_X_pensée] Schéma#7 – nouvelle série

Le schéma_X_pensée que je donne à découvrir ici est en rapport avec une conférence que je finis de rédiger pour publication et qui a eu lieu à St Etienne en 2004, au colloque E-formes. Il s’agit de la première expansion de la suite de schémas qui organisait mon allocution.
Il s’agit en démontant les processus qui pré-disposent la diffusion d’un texte, de percevoir en quel sens il est possible de penser des productions poétiques biaisant les limites économiques, sociales, matérielles qui régissent la diffusion éditoriale. Poésie que j’analyse par la suite à travers le spampoetry que j’ai développé depuis 2003. Ce premier schéma_X_pensée, au titre provocateur, exprime le fait que l’écrivain est toujours l’otage en quelque sorte du désir d’un lecteur, désir qui est lui-même conditionné par un ensemble de filtres, qui ne concernent pas l’écriture mais le système commercial reposant sur une stratégie du bénéfice.

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[article d'actu] L’École n’est pas un monde à part M. Sarkozy.

Lors de son discours de campagne de Maison-Alfort [2 février 2007], Nicolas Sarkozy, stratégiquement, a visé une nouvelle catégorie ancrée à gauche : les professeurs. Il est nécessaire de mettre en évidence un certain nombre de faux-semblants véhiculé par sa diatribe.
Faisant le constat d’un échec de l’Éducation Nationale, il a focalisé tout au long de son intervention le problème de l’École, comme ne dépendant que du rapport professeur-élève et du statut professoral. En, ce sens, si l’école éprouve certaines difficultés et s’il y a des problèmes qui se produisent dans les collèges et les lycées surtout, cela tient principalement à la manière dont l’École est pensée actuellement. C’est en ce sens qu’il a posé la nécessité d’un redurcissement de l’École aussi bien au niveau de l’apprentissage qu’au niveau de la discipline, ceci devant produire l’effet escompté : un rétablissement de l’ordre dans le cadre scolaire.

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[schéma_X_pensée] Schéma#4 & 5

Note 1 à propos des schéma_X_pensées : le schéma_X_pensée provient d’un premier schéma qui a été réalisé dans l’immanence du cours de philosophie ou bien du carnet de notes. C’est la pensée en prise avec elle-même qui griffonne ces quelques diagrammes, ces quelques liaisons causales. Le schéma_immanent n’est pas réfléchi dans l’acte de sa création, il est l’expansion sommaire d’une intuition qui se donnant synthétiquement a besoin de sa représentation schématique. Read the rest of this entry »

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